Khóa hè vừa qua tại Cầu Rầm, sinh viên đã thực tập việc thành lập câu lạc bộ giáo dục mới được 2 lần. Vì thế lá thư này xin viết riêng cho sinh viên Cầu Rầm, và sinh viên Vinh tại Hanoi, nhưng xin gởi đến tất cả quý anh chị em với ước muốn xin đồng hành, góp ý, và nếu có thể được xin cùng nhau thực hiện ở nhiều nơi khác.
Khóa hè vừa mới chấm dứt, dư âm của không khí học tập ít nhiều vẫn còn lắng đọng trong tâm trí các em, vì thế chúng ta tiếp tục việc thực hiện câu lạc bộ giáo dục để việc học không bị gián đoạn.
"Học" luôn đi đôi với "hành" và "hạnh". Việc "học" giúp cho các em có được kiến thức làm hanh trang bước chân vào đời. " Hành" là khai thác những vật dụng đem theo trong hành trang, có nghĩa là tận dụng kiến thức đã có để phát triển thêm những khả năng cần thiết để thành công trên đường đời. Điều này chúng ta sẽ thực hiện trong những sinh hoạt của câu lạc bộ giáo dục. Chữ "hạnh" luôn được đề cao để xây dựng một xã hội tốt đẹp, điều này các em phải tự luyện cho mình. Cô chia sẻ với các em câu nói mà mẹ cô thường nhắc nhở lúc còn nhỏ cũng như lúc đã khôn lớn: "Khôn đường nham hiểm khôn mà dại, dại chốn trung thành dại lại khôn ". Nhờ sống theo châm ngôn này mà chị em cô gặp nhiều suông sẻ trong cuộc sống, lấy được lòng tin của những người chung quanh. Điển hình là các vị linh mục đã tin tưởng và giúp đở chương trình của EFTP, nhờ vậy mà các thiện nguyện viên mới có cơ hội về giúp các em như hôm nay.
Kiến thức giúp chúng ta trưởng thành, nhưng sự thành công tùy thuộc vào 4 yếu tố dưới đây.
1. Óc tổ chức
2. Tài điều hành
3. Tài lãnh đạo
4. Tài ăn nói và thuyết phục
Chẳng hạn như cùng một công việc, có người làm thành công, nhưng kẻ khác lại thất bại. Kết quả khác nhau chỉ vì 1. Óc tổ chức, 2. Tài điều hành, 3. Tài lãnh đạo, 4. Tài ăn nói và thuyết phục
Chúng ta thành lập câu lạc bộ giáo dục với mục đích trau dồi 4 phương diện trên:
1. Thiếu óc tổ chức câu lạc bộ thành hình rồi cũng tan vỡ. Buổi ban đầu ai cũng hồ hởi tham gia, nếu không biết tổ chức thì từ từ mọi người rút lui hết. Nhưng nếu các em "có óc tổ chức" thì sẽ giữ được thành viên.
2. Điều hành giỏi làm cho sinh hoạt câu lạc bộ sống động, quy tựu thêm nhiều thành viên. Nhất là câu lạc bộ sẽ được thành hình ở nhiều nơi khác. Và đó là thời điểm " Đàn Chim Việt" ( Vietnamese geese) bắt đầu cùng nhau cất cánh bay lên hội nhập với đà tiến bộ của thế giới.
3. Sinh hoạt của câu lạc bộ giáo dục sẽ giúp các em trau dồi về tài lãnh đạo. Tài lãnh đạo không có nghĩa về chính trị, tổ chức lớn nhỏ nào cũng cần có người lãnh đạo giỏi, ví dụ nhóm thiếu nhi Thánh Thể, nhóm giao lý viên, gia đình Phật Tử, v.v…
4. Khi các em lên thuyết trình là các em đang trau giồi tài ăn nói, khi cử tọa chất vấn là lúc các em phải dùng tài thuyết phục để họ đồng quan điểm với các em.
Cô đề nghị câu lạc bộ giao dục sẽ họp một lần vào mỗi cuối tuần, và thực hiện 2 phần như sau:
1: Thuyết trình, sau đó là chất vấn/ đặt câu hỏi.
2: Học tiếng Anh.
Phần 1: Thuyết trình và đặt câu hỏi.
Các em ấn định thời gian cho mỗi phần, ví dụ phần thuyết trình và chất vấn là 2 tiếng. Thuyết trình đoàn phải tham khảo những tài liệu có tính cách học hỏi. Vì mục đích của câu lạc bộ giáo dục là cùng nhau học tập, vì thế mọi người trong nhóm phải tìm trên internet ít nhất một kiến thức mới (liên quan đến đề tài mình thuyết trình) rồi sau đó:
- Chia sẻ kiến thức đó với các bạn trong nhóm của mình (hầu phối hợp các kiến thức - sắp xếp cho ăn khớp - chuẩn bị cho buổi thuyết trình)
- Chia sẻ kiến thức với tất cả các thành viên trong câu lạc bộ (đó là lúc lên thuyết trình). Nếu câu lạc bộ có 100 thành viên, mỗi thành viên chỉ cần tham khảo trên internet 1 kiến thức, qua những buổi thuyết trình các em học hỏi được thêm 99 kiến thức mới khác (thay vì các em chỉ học được một điều thì các em học được thêm 100 lần nhiều hơn). Với cách học tập này. Kiến thức của các em phát triển rất nhanh và việc bắt kịp đà tiến bộ của thế giới trong tầm với của các em. Chẳng bao lâu Đàn Chim Việt đủ khả năng cất cánh bay cao. ( Note****) Note *** Sau một vài năm câu lạc bộ giáo dục có thể chia thành từng nhóm nhỏ cùng chung năng khiếu. Ví dụ: nhóm chuyên về tin học, nhóm về giáo dục v...v. .Cùng một năng khiếu các em phát triển rất nhanh. Các em sẽ bước những bước rất dài trong một thời gian ngắn. (Hôm nay tin học đóng môt vai tro quan trọng, Lãnh vưc nào cùng cần, chiến tranh trong tương lai cùng được điều khiển bỏi tin học. Vì thế tuy nứơc chúng ta nhỏ be, nhưng các em giỏi tin học thì không sợ bị thôn tính). Thông thương chúng ta hay nói dong dài, mà người nghe thì không thể chú ý được lâu. Vì thế khi thuyết trình các em đi thẳng vào vấn đề, ngắn gọn. Các em nên lưu ý thêm về những điểm cô nêu dưới đây. Vì đây là môi trường để các em tập ăn nói và thuyết phục vì thế mọi người trong nhóm đều phải nói và chỉ định môi người nói bao nhiêu phút (nên tập trước để có thể trình bày đầy đủ kiến thức của mình vừa mới sưu tầm được trong thời gian ấn định).
Nên thông báo trước cho tất cả thành viên biết nhóm nào sẽ lên thuyết trình tuần lễ kế tiếp và đề tài. Như vậy cả hai nhóm đều phải tìm tài liệu cho phần thuyết trình và chất vấn (nhóm thuyết trình phải cố gắng khảo cứu nhiều nếu không thì không trả lời được câu hỏi). Chúng ta sẽ đặt giải thưởng cho nhóm thuyết trình hay nhất và 1 giải thưởng cho nhóm đặt câu hỏi hay nhất. Các em xin cha bổ nhiệm giám khảo chấm điểm để có tính cách vô tư. Quan sát 2 buổi thuyết trình tại Cầu Rầm, cô nhận thấy chúng ta chỉ lắng nghe nhóm thuyết trình đầu tiên mà thôi (thông thường là như vậy, có lẽ vì sự chú ý của chúng ta không được lâu). Vì thế cô đề nghị mỗi tuần chỉ một nhóm lên thuyết trình (thay vì cả 4 nhóm như chúng ta đã làm trong 2 lần trước kia). Thuyết trình xong thì thuyết trình đoàn mời các thành viên đặt câu hỏi. Ban giám khảo ghi nhận ưu khuyết điểm của buổi thuyết trình, sau này so sánh ưu khuyết điểm của tất cả các nhóm để đề nghi trao giải thưởng.
Xong phần thuyết trình và chất vấn (đặt câu hỏi), các em nghĩ 20 phút rồi tiếp tục phần thứ hai (học hỏi tiếng Anh). Nếu mỗi nhóm gồm 10 người thì chúng ta không thể thực hiện 2 phần trong một buổi được. Vì thế một buổi họp dành cho phần một và buổi họp kế tiếp dành cho phần hai, như vậy chúng ta không phải vội vã tranh thủ thời gian làm cho mau. Mục đích của chúng ta là học hỏi vì thế các em cần có thời gian để nuốt trôi những kiến thức vưa mới học trong buổi thuyết trình, về nhà có thê các em sẽ không có dịp ôn lại nó nữa.
Phần 2: Học hỏi tiếng Anh
Những sách truyện mà cô đem về cho các em với mục đích thành lập một “tủ sách”dành cho việc học Anh Văn. Mỗi nhóm chọn một trong số sách đó một đề tài để thuyết trình, vì những bài viết này phản ảnh những câu nói thường dùng ngoài đời. Đừng tải những đề tài trên internet như cô đã đề nghị lúc trước (vì bài viết trên internet trình độ khá cao). Mỗi em học 5 hàng (ví dụ nếu nhóm thuyết trình là 10 người thì sẽ là 50 hàng và sẽ trình bày trong 50 hàng đó trong buổi thuyết trình). Các em diễn giảng ba điểm như dưới đây:
1) Học phát âm: Lên internet học phát âm từng chữ (xem note **)2) Học từ vựng: trình bày nghĩa của những chữ mới.3) Học cách hành văn của mỗi câu: Cách học hữu hiệu nhất là đọc sách, vì trong những sách truyện phản ảnh câu đối đáp thường dùng trong đời sống hàng ngày. Ví dụ khi nghe một người Mỹ bảo một đứa trẻ đang nghịch ngợm: “knock it off!” nghĩa là " không được nghịch như vậy nữa". Lối hành văn của Mỹ khác với dịch từ tiếng Việt sang tiếng Anh, vì thế các em nên đọc truyện để học về cách hành văn, để khi các em viết và nói đúng như người Anh & Mỹ. Theo cô nhận xét có nhiều em đặt nặng vấn đề tiếng Anh và tiếng Mỹ. Thật sự tiếng Anh và tiếng Mỹ không khác nhau là mấy, có thê so sánh như tiếng miền Nam và tiếng miền Bắc của Việt Nam. Bắc Nam đều công nhận, tôn trọng tiếng nói của nhau. Mỹ và Anh cũng vậy. Note **:
1) Các em đánh "dictionary.com" vào ở address. Hoặc click vào link này: http://dictionary.reference.com/
2) Em sẽ thấy chữ "dictionary.com" bên cạnh có một ô trống thì em đánh chữ em muốn học vào đó. Ví dụ đánh chữ "abdicate" rồi click chữ "search" hay đánh ENTER
3) Chữ abdicate sẽ hiện ra bên cạnh có chiếc "loa". Em click vao chiếc loa đó thì nó sẽ đọc cho em nghe ( khi click vao cái loa này mà thấy hình mũi thì click lại, nó sẽ hiện ra cái bàn tay thì nó mới phát âm.
Các em xin cha cho mượn "máy chiếu" (projector) và laptop khi trình bày cách phát âm, thành viên lắng nghe và lập lại chừng 3 hay 4 lần. Trước khi thuyết trình, nhóm lên thuyết trình phát cho tất cả thành viên 1 copy (50 hàng mà các em chọn để học) để các thành viên có tài liệu cùng học hỏi khi nghe trình bày. Đây là cách học Anh Văn có tính cách tập thể, có lẽ sống động hơn là học riêng rẻ, sẽ giúp các em vui và dể nhớ hơn trong việc học (theo học tai trường có tính cách cá nhân vì mạnh ai nấy học). Thiện nguyện viên đi mất rồi, các em cũng không còn hăng hái học như lúc có thiện nguyện viên ở bên cạnh. Để tiếp tục tinh thần học tập, cách học "tập thể" này sẽ giúp các em tiến nhanh, cả về từ vựng, phát âm, và luôn cả cách hành văn nưa. Sau một năm các em sẽ nhận thấy sự khác biệt rất lớn về khả năng Anh văn của các em. Học Anh văn có 3 phần: Phát âm, ngôn ngữ và văn phạm. - Phát âm: Không có thiện nguyện viên bên cạnh các em vào internet để học phát âm cho đúng, nếu phát âm sai sau này sửa lại rất khó gần như là không được. Ngoài ra các em có thể dùng những sách của EFTP, đã thâu vào CD, các em nghe CD đồng thời nhìn vào sách và đọc theo để luyện giọng. - Ngôn ngữ: đòi hỏi thời gian học rất lâu và cách tốt nhất là đọc sách. Các em cũng có thể học trong mấy cuốn sách của EFTP, nhất là cuốn Conversation For All Occasions viết những đối thoại thông thường, luôn cả khi đi phỏng vấn việc làm. - Văn phạm: văn phạm của Mỹ rất đơn giản, sách văn phạm của EFTP đủ những văn phạm căn bản giúp các em nói và viết. Các em làm copy đừng đưa sách về nhà, vì chúng ta phải giữ sách tại Cầu Rầm cho những em khác học.
Nếu cô viết không mạch lạc, các em cứ thoải mái đặt câu hỏi hoặc thảo luận qua email với cô. Cô sẽ thực hiện với các em từng bước một giống như chương trình khóa hè vừa qua tại Cầu Rầm. Cô tin tưởng các em sẽ thực hiện tốt đẹp. Tuy nhiên các em vân cần sư giúp đớ của cha Hướng vì nhiều việc chúng ta không đủ khả năng giải quyết.
Khóa hè vừa mới chấm dứt, dư âm của không khí học tập ít nhiều vẫn còn lắng đọng trong tâm trí các em, vì thế chúng ta tiếp tục việc thực hiện câu lạc bộ giáo dục để việc học không bị gián đoạn.
"Học" luôn đi đôi với "hành" và "hạnh". Việc "học" giúp cho các em có được kiến thức làm hanh trang bước chân vào đời. " Hành" là khai thác những vật dụng đem theo trong hành trang, có nghĩa là tận dụng kiến thức đã có để phát triển thêm những khả năng cần thiết để thành công trên đường đời. Điều này chúng ta sẽ thực hiện trong những sinh hoạt của câu lạc bộ giáo dục. Chữ "hạnh" luôn được đề cao để xây dựng một xã hội tốt đẹp, điều này các em phải tự luyện cho mình. Cô chia sẻ với các em câu nói mà mẹ cô thường nhắc nhở lúc còn nhỏ cũng như lúc đã khôn lớn: "Khôn đường nham hiểm khôn mà dại, dại chốn trung thành dại lại khôn ". Nhờ sống theo châm ngôn này mà chị em cô gặp nhiều suông sẻ trong cuộc sống, lấy được lòng tin của những người chung quanh. Điển hình là các vị linh mục đã tin tưởng và giúp đở chương trình của EFTP, nhờ vậy mà các thiện nguyện viên mới có cơ hội về giúp các em như hôm nay.
Kiến thức giúp chúng ta trưởng thành, nhưng sự thành công tùy thuộc vào 4 yếu tố dưới đây.
1. Óc tổ chức
2. Tài điều hành
3. Tài lãnh đạo
4. Tài ăn nói và thuyết phục
Chẳng hạn như cùng một công việc, có người làm thành công, nhưng kẻ khác lại thất bại. Kết quả khác nhau chỉ vì 1. Óc tổ chức, 2. Tài điều hành, 3. Tài lãnh đạo, 4. Tài ăn nói và thuyết phục
Chúng ta thành lập câu lạc bộ giáo dục với mục đích trau dồi 4 phương diện trên:
1. Thiếu óc tổ chức câu lạc bộ thành hình rồi cũng tan vỡ. Buổi ban đầu ai cũng hồ hởi tham gia, nếu không biết tổ chức thì từ từ mọi người rút lui hết. Nhưng nếu các em "có óc tổ chức" thì sẽ giữ được thành viên.
2. Điều hành giỏi làm cho sinh hoạt câu lạc bộ sống động, quy tựu thêm nhiều thành viên. Nhất là câu lạc bộ sẽ được thành hình ở nhiều nơi khác. Và đó là thời điểm " Đàn Chim Việt" ( Vietnamese geese) bắt đầu cùng nhau cất cánh bay lên hội nhập với đà tiến bộ của thế giới.
3. Sinh hoạt của câu lạc bộ giáo dục sẽ giúp các em trau dồi về tài lãnh đạo. Tài lãnh đạo không có nghĩa về chính trị, tổ chức lớn nhỏ nào cũng cần có người lãnh đạo giỏi, ví dụ nhóm thiếu nhi Thánh Thể, nhóm giao lý viên, gia đình Phật Tử, v.v…
4. Khi các em lên thuyết trình là các em đang trau giồi tài ăn nói, khi cử tọa chất vấn là lúc các em phải dùng tài thuyết phục để họ đồng quan điểm với các em.
Cô đề nghị câu lạc bộ giao dục sẽ họp một lần vào mỗi cuối tuần, và thực hiện 2 phần như sau:
1: Thuyết trình, sau đó là chất vấn/ đặt câu hỏi.
2: Học tiếng Anh.
Phần 1: Thuyết trình và đặt câu hỏi.
Các em ấn định thời gian cho mỗi phần, ví dụ phần thuyết trình và chất vấn là 2 tiếng. Thuyết trình đoàn phải tham khảo những tài liệu có tính cách học hỏi. Vì mục đích của câu lạc bộ giáo dục là cùng nhau học tập, vì thế mọi người trong nhóm phải tìm trên internet ít nhất một kiến thức mới (liên quan đến đề tài mình thuyết trình) rồi sau đó:
- Chia sẻ kiến thức đó với các bạn trong nhóm của mình (hầu phối hợp các kiến thức - sắp xếp cho ăn khớp - chuẩn bị cho buổi thuyết trình)
- Chia sẻ kiến thức với tất cả các thành viên trong câu lạc bộ (đó là lúc lên thuyết trình). Nếu câu lạc bộ có 100 thành viên, mỗi thành viên chỉ cần tham khảo trên internet 1 kiến thức, qua những buổi thuyết trình các em học hỏi được thêm 99 kiến thức mới khác (thay vì các em chỉ học được một điều thì các em học được thêm 100 lần nhiều hơn). Với cách học tập này. Kiến thức của các em phát triển rất nhanh và việc bắt kịp đà tiến bộ của thế giới trong tầm với của các em. Chẳng bao lâu Đàn Chim Việt đủ khả năng cất cánh bay cao. ( Note****) Note *** Sau một vài năm câu lạc bộ giáo dục có thể chia thành từng nhóm nhỏ cùng chung năng khiếu. Ví dụ: nhóm chuyên về tin học, nhóm về giáo dục v...v. .Cùng một năng khiếu các em phát triển rất nhanh. Các em sẽ bước những bước rất dài trong một thời gian ngắn. (Hôm nay tin học đóng môt vai tro quan trọng, Lãnh vưc nào cùng cần, chiến tranh trong tương lai cùng được điều khiển bỏi tin học. Vì thế tuy nứơc chúng ta nhỏ be, nhưng các em giỏi tin học thì không sợ bị thôn tính). Thông thương chúng ta hay nói dong dài, mà người nghe thì không thể chú ý được lâu. Vì thế khi thuyết trình các em đi thẳng vào vấn đề, ngắn gọn. Các em nên lưu ý thêm về những điểm cô nêu dưới đây. Vì đây là môi trường để các em tập ăn nói và thuyết phục vì thế mọi người trong nhóm đều phải nói và chỉ định môi người nói bao nhiêu phút (nên tập trước để có thể trình bày đầy đủ kiến thức của mình vừa mới sưu tầm được trong thời gian ấn định).
Nên thông báo trước cho tất cả thành viên biết nhóm nào sẽ lên thuyết trình tuần lễ kế tiếp và đề tài. Như vậy cả hai nhóm đều phải tìm tài liệu cho phần thuyết trình và chất vấn (nhóm thuyết trình phải cố gắng khảo cứu nhiều nếu không thì không trả lời được câu hỏi). Chúng ta sẽ đặt giải thưởng cho nhóm thuyết trình hay nhất và 1 giải thưởng cho nhóm đặt câu hỏi hay nhất. Các em xin cha bổ nhiệm giám khảo chấm điểm để có tính cách vô tư. Quan sát 2 buổi thuyết trình tại Cầu Rầm, cô nhận thấy chúng ta chỉ lắng nghe nhóm thuyết trình đầu tiên mà thôi (thông thường là như vậy, có lẽ vì sự chú ý của chúng ta không được lâu). Vì thế cô đề nghị mỗi tuần chỉ một nhóm lên thuyết trình (thay vì cả 4 nhóm như chúng ta đã làm trong 2 lần trước kia). Thuyết trình xong thì thuyết trình đoàn mời các thành viên đặt câu hỏi. Ban giám khảo ghi nhận ưu khuyết điểm của buổi thuyết trình, sau này so sánh ưu khuyết điểm của tất cả các nhóm để đề nghi trao giải thưởng.
Xong phần thuyết trình và chất vấn (đặt câu hỏi), các em nghĩ 20 phút rồi tiếp tục phần thứ hai (học hỏi tiếng Anh). Nếu mỗi nhóm gồm 10 người thì chúng ta không thể thực hiện 2 phần trong một buổi được. Vì thế một buổi họp dành cho phần một và buổi họp kế tiếp dành cho phần hai, như vậy chúng ta không phải vội vã tranh thủ thời gian làm cho mau. Mục đích của chúng ta là học hỏi vì thế các em cần có thời gian để nuốt trôi những kiến thức vưa mới học trong buổi thuyết trình, về nhà có thê các em sẽ không có dịp ôn lại nó nữa.
Phần 2: Học hỏi tiếng Anh
Những sách truyện mà cô đem về cho các em với mục đích thành lập một “tủ sách”dành cho việc học Anh Văn. Mỗi nhóm chọn một trong số sách đó một đề tài để thuyết trình, vì những bài viết này phản ảnh những câu nói thường dùng ngoài đời. Đừng tải những đề tài trên internet như cô đã đề nghị lúc trước (vì bài viết trên internet trình độ khá cao). Mỗi em học 5 hàng (ví dụ nếu nhóm thuyết trình là 10 người thì sẽ là 50 hàng và sẽ trình bày trong 50 hàng đó trong buổi thuyết trình). Các em diễn giảng ba điểm như dưới đây:
1) Học phát âm: Lên internet học phát âm từng chữ (xem note **)2) Học từ vựng: trình bày nghĩa của những chữ mới.3) Học cách hành văn của mỗi câu: Cách học hữu hiệu nhất là đọc sách, vì trong những sách truyện phản ảnh câu đối đáp thường dùng trong đời sống hàng ngày. Ví dụ khi nghe một người Mỹ bảo một đứa trẻ đang nghịch ngợm: “knock it off!” nghĩa là " không được nghịch như vậy nữa". Lối hành văn của Mỹ khác với dịch từ tiếng Việt sang tiếng Anh, vì thế các em nên đọc truyện để học về cách hành văn, để khi các em viết và nói đúng như người Anh & Mỹ. Theo cô nhận xét có nhiều em đặt nặng vấn đề tiếng Anh và tiếng Mỹ. Thật sự tiếng Anh và tiếng Mỹ không khác nhau là mấy, có thê so sánh như tiếng miền Nam và tiếng miền Bắc của Việt Nam. Bắc Nam đều công nhận, tôn trọng tiếng nói của nhau. Mỹ và Anh cũng vậy. Note **:
1) Các em đánh "dictionary.com" vào ở address. Hoặc click vào link này: http://dictionary.reference.com/
2) Em sẽ thấy chữ "dictionary.com" bên cạnh có một ô trống thì em đánh chữ em muốn học vào đó. Ví dụ đánh chữ "abdicate" rồi click chữ "search" hay đánh ENTER
3) Chữ abdicate sẽ hiện ra bên cạnh có chiếc "loa". Em click vao chiếc loa đó thì nó sẽ đọc cho em nghe ( khi click vao cái loa này mà thấy hình mũi thì click lại, nó sẽ hiện ra cái bàn tay thì nó mới phát âm.
Các em xin cha cho mượn "máy chiếu" (projector) và laptop khi trình bày cách phát âm, thành viên lắng nghe và lập lại chừng 3 hay 4 lần. Trước khi thuyết trình, nhóm lên thuyết trình phát cho tất cả thành viên 1 copy (50 hàng mà các em chọn để học) để các thành viên có tài liệu cùng học hỏi khi nghe trình bày. Đây là cách học Anh Văn có tính cách tập thể, có lẽ sống động hơn là học riêng rẻ, sẽ giúp các em vui và dể nhớ hơn trong việc học (theo học tai trường có tính cách cá nhân vì mạnh ai nấy học). Thiện nguyện viên đi mất rồi, các em cũng không còn hăng hái học như lúc có thiện nguyện viên ở bên cạnh. Để tiếp tục tinh thần học tập, cách học "tập thể" này sẽ giúp các em tiến nhanh, cả về từ vựng, phát âm, và luôn cả cách hành văn nưa. Sau một năm các em sẽ nhận thấy sự khác biệt rất lớn về khả năng Anh văn của các em. Học Anh văn có 3 phần: Phát âm, ngôn ngữ và văn phạm. - Phát âm: Không có thiện nguyện viên bên cạnh các em vào internet để học phát âm cho đúng, nếu phát âm sai sau này sửa lại rất khó gần như là không được. Ngoài ra các em có thể dùng những sách của EFTP, đã thâu vào CD, các em nghe CD đồng thời nhìn vào sách và đọc theo để luyện giọng. - Ngôn ngữ: đòi hỏi thời gian học rất lâu và cách tốt nhất là đọc sách. Các em cũng có thể học trong mấy cuốn sách của EFTP, nhất là cuốn Conversation For All Occasions viết những đối thoại thông thường, luôn cả khi đi phỏng vấn việc làm. - Văn phạm: văn phạm của Mỹ rất đơn giản, sách văn phạm của EFTP đủ những văn phạm căn bản giúp các em nói và viết. Các em làm copy đừng đưa sách về nhà, vì chúng ta phải giữ sách tại Cầu Rầm cho những em khác học.
Nếu cô viết không mạch lạc, các em cứ thoải mái đặt câu hỏi hoặc thảo luận qua email với cô. Cô sẽ thực hiện với các em từng bước một giống như chương trình khóa hè vừa qua tại Cầu Rầm. Cô tin tưởng các em sẽ thực hiện tốt đẹp. Tuy nhiên các em vân cần sư giúp đớ của cha Hướng vì nhiều việc chúng ta không đủ khả năng giải quyết.